866views
كتاب كيف تنجح فى تربية الأطفال
تأليف
الأب / جوستاف كورتوا
ترجمة
القمص / لويس نصرى
مراجعة
الأنبا / أنطونيوس نجيب
الأب / مجدى زكى إسطفانوس
القسم الثالث
(21) مهارة التربية بالترنيم والنشيد
يلزم أن تقتنع بالقيمة التربويّة للترانيم والأناشيد.
لا شئ أكثر من الترنيم والنشيد، يقدر أن يخلق روحاً مشتركة، تربط بين أفراد المجموعة.
يُعبّر النشيد عن روح المجموعة، وفى نفس الوقت يُكونّها، ويُصقلها، ويُقوّيها.
على مَن يقوم بتعليم اللّحن، أن يكون متمكّناً منه تماماً، ومن الأفضل أن يعرف النصّ أيضاً، بحيث لا يحتاج إلى قراءته. وفى هذه الحالة يلزم أن يكون النصّ فى متناول يد المعلّم، فلا أحد يَسلَم من خطأ الذاكرة.
ومن أحسن الوسائل لترغيب الأطفال فى أن يتعلّموا ترنيمة جديدة، أن يسمعوها أوّلاً من شخص يُتقنها ويُرنّمها بصوتٍ جميل، عندئذ تطيب للأطفال، ويشتاقون إلى حفظها. بعد ذلك يتعلّمون الكلمات، أو على الأقلّ كلمات القرار، ثُمَّ يتعلّمون الترنيمة، على أجزاءٍ صغيرة، إلى أن يعرف كلّ واحد اللّحن تماماً. ولا يكتفى بالاستيعاب التقريبى، فلا شئ أصعب من إصلاح لحن خاطئ.
أطلب الصمت إذا لزم الأمر، ثُمَّ إجعل الأطفال يُنصتون جيّداً إلى اللّحن، لكى ينطبع فيهم، ولا تكتفى أبداً بتعليم جزء من اللّحن، بل يلزم أن يحفظ الأطفال كلّ ترنيمة كاملة.
عندما تقوم بتحفيظ اللّحن، لا تُفرِط فى علوّ صوتك، ولكن كُن فى مكانٍ يراك فيه الجميع، ويسمعونك، ويُلاحظون حركة اليد، فيُتابعون النغمة، ويسهل عليهم حفظ اللّحن.
إحرص على الدقّة الكاملة فى النبرة، وعلى الوضوح فى اللّفظ، فالطفل شديد الحساسيّة لذلك، ويُمكنه أن يتذوّق بسهولة تنوّع النبرات، وأن يتعلّمها ويُنفذها.
لا تُرهق الأطفال بترنيمةٍ واحدة، خصوصاً إذا كانت طويلة. وزّع التعليم على أكثر من لقاء. ولتكُن الترانيم متنوّعة المواضيع.
ومتى لاحظت أن الأطفال تعبِوا، لا تُثقِل عليهم، وإلاَّ تسرّب إليهم المَلل وكرهوا الترانيم.
فى اختيار الترنيمة والنشيد، يلزم الاهتمام بالنصوص البنّاءة والمفيدة والهادفة، ويجب أن تشرح معانيها للأطفال، يُرنّموا بفهم وتنتعش أرواحهم.
وأثناء الرحلات، يلزم اختيار الأناشيد التى يعرفها الجميع، ليُرنّموها ويشترك الكلّ فى هذه التسلية المفيدة. ولكن لا ترنّموا أثناء الصعود أو النزول المنحدِر، أو عند السير فى صفٍ واحد متتابع.
